學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦？如果學(xué)生在學(xué)校違規(guī)使用手機(jī)，可以采取以下一些處理措施：立即沒收手機(jī)：立即沒收學(xué)生的手機(jī)是常見的處理方式，這樣可以防止學(xué)生繼續(xù)使用手機(jī)干擾課堂和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生簽署承諾書：教師可以要求學(xué)生簽署承諾書，那么，學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦？一起來了解一下吧。
學(xué)校一般規(guī)定學(xué)生是不能玩手機(jī)的，那么針對部分孩子上課玩手機(jī)，作為老師應(yīng)該怎么做呢？
一、私下找學(xué)生交流
學(xué)生帶手機(jī)無非就是為了玩，有的孩子喜歡玩游戲或者用手機(jī)聊天，針對這種現(xiàn)象，老師肯定是要及時制止的，現(xiàn)在是信息化的時代，但是手機(jī)除了用來學(xué)習(xí)之外，其實還是很多的危害的。所以面對孩子玩手機(jī)，一定要私下跟孩子說一說手機(jī)的危害，跟他說一下不要上課玩手機(jī)，上課主要就是學(xué)習(xí)。
二、跟家長進(jìn)行反饋
一般的家長都是會很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況的，所以家長肯定不希望孩子總是玩手機(jī)，那么私下聯(lián)系孩子家長還是很有必要的，除非家長本來就是允許孩子帶手機(jī)，那么這樣的情況就只能強(qiáng)硬地解決了，如果擾亂了課堂，一定要讓孩子知道，自己玩手機(jī)不要影響別人，可以選擇沒收孩子的手機(jī)，然后報告給家長，防止家長和老師之間產(chǎn)生避免不了的沖突。
三、采取措施
很多孩子可能脾氣很大，根本不聽取管教，也不把老師放在眼里，那么只能和學(xué)校反映情況了，現(xiàn)在的學(xué)生老師都不敢罵，主要就是家長太慣著了，導(dǎo)致孩子有恃無恐，所以如果很強(qiáng)硬地解決肯定不可能，也可以在課堂上停下來，說一說玩手機(jī)的危害，或者放一些小短片以作為警示，相信一般的孩子都會懂得這些道理的，所以不要用硬的，而是采取以理服人的手段，讓孩子自己放下手機(jī)，這樣才是最好的作法。
學(xué)生上課玩手機(jī)是不被允許的，應(yīng)該及時糾正。學(xué)校可以采取一些措施來防止學(xué)生上課玩手機(jī)，比如設(shè)置手機(jī)信號檢測器，在教室內(nèi)禁止使用手機(jī)，并且要求學(xué)生把手機(jī)放在教室外，以及定期檢查學(xué)生的手機(jī)等。此外，老師也可以采取一些措施，比如定期檢查學(xué)生的手機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，給予適當(dāng)?shù)膽土P等。
學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生進(jìn)校園不能攜帶手機(jī)及電子產(chǎn)品。如果學(xué)生上課玩手機(jī)是嚴(yán)重的錯誤行為，應(yīng)當(dāng)立即沒收，下課叫到辦公室加強(qiáng)教育，并通知家長不要讓孩子帶手機(jī)進(jìn)校園。
上課期間學(xué)生玩手機(jī)，你進(jìn)行指正，學(xué)生說你也在上課玩手機(jī)，你該這么辦？下面是我的解決辦法：
表明態(tài)度 ，恢復(fù)課堂秩序
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)順利展開的前提和基礎(chǔ)，所以面對這種情況，我會保持冷靜，避免將師生關(guān)系激化。分情況處理 ，首先，我會表揚(yáng)這位同學(xué)勇于指出老師的錯誤，我也坦率承認(rèn)錯誤，老師上課用手機(jī)是為了保證與家長和學(xué)校保持通訊暢通，但在課上看手機(jī)也是不對的， 并鼓勵這位學(xué)生勇于認(rèn)錯，將手機(jī)收起來，恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。
尊重老師
其次，我會在課后找到這名學(xué)生進(jìn)行溝通交流。引導(dǎo)他認(rèn)識到上課玩手機(jī)是不對的，既會影響到學(xué)習(xí)，違反了課堂紀(jì)律，同時也是不尊重老師的行為，使其認(rèn)識到錯誤，并保證今后予以改正。經(jīng)常玩手機(jī)會也影響視力，所以勸說他要少玩手機(jī)。再次，我會與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通。向家長反映相關(guān)的情況，引起家長的重視，讓家長在平時的家庭教育中，關(guān)注學(xué)生玩手機(jī)的情況，與家長通力合作，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)，將精力回歸到學(xué)習(xí)上。
學(xué)高為師，身正為范
最后，我會進(jìn)行自我反思。 如果是我平時不注意自己的言行，從而誤導(dǎo)了學(xué)生，我會在今后的工作中嚴(yán)格要求自己，處處起到模范示范作用，真正做到學(xué)高為師，身正為范。 如果是我的教學(xué)方法不得當(dāng)，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我會通過學(xué)習(xí)和培 訓(xùn)等多種方式，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。
1、眼神暗示。作為一名老師，當(dāng)在課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生玩手機(jī)，可以先不要采用過激的行為，例如直接過去沒收。而是先給與眼神暗示，盯著他看，讓他知道自己已經(jīng)看見他上課開小差了，自覺一點的學(xué)生自然就會乖乖放下手機(jī)聽課。
2、如果學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)自己玩手機(jī)已經(jīng)被老師看見了，這個時候，老師可以借著課堂互動，走到玩手機(jī)的學(xué)生旁邊，輕輕的敲一下他的桌子，給與相應(yīng)的提示。
3、或者可以走到該名學(xué)生身邊，輕輕的拍一下學(xué)生的肩膀，提醒他，上課不要開小差，現(xiàn)在是上課時間。
4、如果多次提醒，學(xué)生還是自顧自的玩的話，這個時候也可以暫時把手機(jī)收上來，迫使他知道，他的行為是不對的。
5、手機(jī)收上來，下課之后，可以找這名學(xué)生到辦公室進(jìn)行交流，詢問他玩手機(jī)的原因，是否有什么不得不回的信息，或者是有什么急事，又或者只是單純的想玩，好對癥下藥。
擴(kuò)展資料
6、不管學(xué)生是出于什么原因在課堂上玩手機(jī)，都是不對的，應(yīng)該給與相應(yīng)的批評和教育，當(dāng)然，如果學(xué)生確實是有什么難言之隱，也應(yīng)當(dāng)表示理解，并且告知以后不可以再這樣了。
7、如果學(xué)生屢教不改，必要的時候，可以聯(lián)系學(xué)生家長，跟家長一起配合教導(dǎo)。其實很多學(xué)校都是不允許學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校的，有的學(xué)校相對寬松，但是也不能因為手機(jī)影響學(xué)習(xí)，這個也需要家長的配合。
以上就是學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦的全部內(nèi)容，自己玩手機(jī)不要影響別人，可以選擇沒收孩子的手機(jī)，然后報告給家長，防止家長和老師之間產(chǎn)生避免不了的沖突。三、采取措施 很多孩子可能脾氣很大，根本不聽取管教，也不把老師放在眼里，那么只能和學(xué)校反映情況了。
